Το άγχος της Γ’ Λυκείου για τις Πανελλήνιες δεν είναι αρκετό. Οι μαθητές πρέπει να αρχίζουν να «ζεσταίνονται» από την πρώτη κιόλας τάξη και να κυνηγούν βαθμούς σε μαθήματα που δεν έχουν καμία σχέση με το αντικείμενο που θέλουν να σπουδάσουν. Γιατί ποιος χρειάζεται χρόνο για οτιδήποτε άλλο πέρα από διάβασμα;
Δεν ήταν αυτός ακριβώς ο τρόπος με τον οποίο αποκάλυψε η Νίκη Κεραμέως τα σχέδια του Υπ. Παιδείας, αλλά είναι η αλήθεια που κρύβεται πίσω από αυτά. Συγκεκριμένα, η Υπουργός μίλησε σε μαθητές του 1ου Λυκείου Ηρακλείου Αττικής στη ραδιοφωνική τους εκπομπή «Σχολικά Παράσιτα» που εκπέμπεται στο Δημοτικό Ραδιοφωνικό Σταθμό Επικοινωνία 94FM και δήλωσε ότι εξετάζεται για την εισαγωγή των υποψηφίων στα ΑΕΙ να μετράει η επίδοση των μαθητών σε όλες τις τάξεις του Λυκείου. Για να ισχύσει αυτό, η ίδια τόνισε ότι πρέπει πρώτα να καθιερωθεί η Τράπεζα Θεμάτων.
«Αυτό κατά τη γνώμη μου θα δώσει ακόμη μεγαλύτερη βαρύτητα σε αυτό που συμβαίνει μέσα στο Λύκειο κατά τη διάρκεια του ωρολογίου προγράμματος. Με προβληματίζει η αποτύπωση μιας στιγμής τεσσάρων ημερών των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Τι μπορεί να κάνει κανείς; Μπορεί να φροντίσει ώστε να μετράει σιγά-σιγά μια μεγαλύτερης διάρκειας επίδοση. Δηλαδή να αρχίσει να μετράει η επίδοση στο Λύκειο σε ένα ποσοστό για την εισαγωγή στα ΑΕΙ.», δήλωσε η Νίκη Κεραμέως.
Στο μεταξύ, η Υπουργός μίλησε και για το θέμα της βίας στα σχολεία, σημειώνοντας:
Είναι γεγονός ότι έχουμε μια έξαρση της βίας παγκοσμίως θα έλεγα και μερικοί τη συνδέουν με την πανδημία. Είναι γεγονός επίσης ότι το σχολείο είναι ο καθρέπτης της κοινωνίας. Όσο περισσότερο βία έχεις στην κοινωνία, θα έχεις και στα σχολεία. Τι μπορεί να κάνει κανείς; Να κινηθεί σε δυο άξονες. Ο πρώτος έχει να κάνει με άμεσα μέτρα και ο δεύτερος με πιο μακροπρόθεσμα μέτρα. Άμεσα μέτρα, περισσότεροι ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί στα σχολεία μας.
Ένα δεύτερο μέτρο είναι οι επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών και στελεχών εκπαίδευσης με το πως να αντιμετωπίσουν έκτακτα περιστατικά τα οποία καλούνται να διαχειριστούν σε μια καθημερινότητα στο σχολείο.
Ακόμα, οι μαθητές επισήμαναν ότι τα περισσότερα παιδιά συνεχίζουν να στρέφονται στο φροντιστήριο, ρωτώντας τη γνώμη της Υπουργού για το πού οφείλεται το γεγονός. Η ίδια απάντησε πως
«Η προσπάθεια που γίνεται είναι δώσουμε μέσα από το σχολείο περισσότερες παροχές που μέχρι χθες οι γονείς σας αναγκάζονταν να πληρώνουν. Τα Αγγλικά στο Νηπιαγωγείο. Μέχρι που μπήκαν τα Αγγλικά στο Νηπιαγωγείο ο γονιός έπρεπε να πληρώσει 80, 10, 120 ευρώ το μήνα για να κάνει το παιδί του Αγγλικά. Πλέον δεν χρειάζεται.Ενισχυτική διδασκαλία των Ειδικών μαθημάτων στη Γ’ Λυκείου προσφέρονται. Ενισχυτική διδασκαλία στο Γυμνάσιο. Προχωράμε στο Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής. Άρα διάφορες υπηρεσίες που δεν παρέχονταν τώρα παρέχονται στο δημόσιο σχολείο και ο στόχος είναι να παίρνονται περισσότερα εφόδια μέσα από το δημόσιο σχολείο.»
